INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA INSTITUIÇÃO

APRENDER O APRENDER DO OUTRO NÃO SE CONCRETIZA SE O PROFISSIONAL NÃO ABRIR UM ESPAÇO PARA ESCULTAR E UM OLHAR CLÍNICO PARA SEU PRÓPRIO APRENDER,

 Entende-se que a avaliação é a parte integrante do processo de formação, uma vez que possibilita diagnosticar questões relevantes, aferir os resultados alcançados, considerando os objetivos propostos e identificar mudanças de percurso eventualmente necessárias. Todo profissional deve ser consciente que toda atividade realizada, é passível de correção, para diagnosticar as dificuldades que surgem no processo de aquisição do conhecimento.

A avaliação psicopedagógica na instituição tem mais uma ação preventiva, que prioriza a dimensão institucional em detrimento do foco individual, Segundo Porto(2006,p.116)... a atuação psicopedagógica na instituição auxilia o resgate da identidade da instituição...

Podemos dividir a avaliação psicopedagógica em três etapas na instituição, são elas; a primeira tem seu foco no indivíduo - que representa o fracasso da instituição; a segunda é voltada para o contexto concreto da instituição, a intervenção tem o objetivo de potencializar ao máximo a capacidade dos profissionais que atuam na instituição; a terceira consiste em auxiliar a instituição sobre seus propósitos. Concluímos que a intervenção psicopedagógica na instituição contribui com novas estratégias de atuação da instituição de forma critica e sistemática.

PROJETO FESTAS JUNINAS

ESCOLA MUNICIPAL E. F. COM. CÍCERO LEITE

ORNAMENTAÇÃO

                                                              MONTANDO O PAINEL

                                                           EQUIPE DE TRABALHO

PROJETOS FESTAS JUNINAS

PROFESSORA: Quêdma de Oliveira Lima Monteiro

DISCIPLINA: Artes

OBJETIVO GERAL

            Desenvolver no aluno os valores culturais e regionais, trabalhando o gosto pela música e o ritmo do nordeste.

DURAÇÃO

            15 DIAS

TURMAS

            DO FUNDAMENTAL I

JUSTIFICATIVA

            Finalidade do projeto é o resgate dos valores culturais e regionais de um povo.Qual a tradição que nossa família possui para comemorar as festas juninas? Qual a origem desta tradição? E as origens das peculiaridades desta festa? Qual o significado histórico/religioso das festas juninas? 

Este projeto surgiu ao pensarmos no tema festas juninas, no quanto ele pode ser atrativo para as crianças, nas questões acima e em tantas outras que poderão surgir na busca de respostas às mesmas. Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos dos alunos de forma participativa, descontraída , buscando integrar a perspectiva de diversas áreas envolvendo aspectos históricos, sociais, culturais, biológicos, comerciais, etc.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Trabalhar as músicas e os ritmos das festas juninas – uso da voz.
• Trabalhar as simbologias juninas através do desenho, recorte, colagem e pintura. Treinando assim a coordenação motora fina e grossa.
• Trabalhar os movimentos rítmicos – expressão corporal.
• Trabalhar os símbolos juninos;
• trabalhar provérbios, trava-língua, superstições;
• Trabalhar as comidas típicas

METODOLOGIA

- Desafiar o aluno a pesquisar o tema em estudo, formando assim condutores para:

·        Questionar,

·        Dialogar,

·        Conceituar,

·        Analisar,

·         Produzir e ampliar o conhecimento

através da interdisciplinaridade.

INTERDISPLINARIDADE

• Artes , português, Ed. Física

AVALIAÇÃO

            A avaliação deve ser realizada;

Ø De analise, observação e acompanhamento de todo o processo, de toda a produção dos alunos,

Ø A auto-avaliação fará parte desse processo,

Ø A avaliação deve;

·        Considerar as estratégias cognitivas dos alunos,

·        Respeitar as aptidões dos alunos e suas concepções,

·        Considerar os erros como parte do processo.

Ø  Apresentação dos trabalhos de música e dança elaborado pelos alunos em uma culminância. 

BIBLIOGRAFIA

• Dia-a-dia do Professor – Ed. Fapi Ltda

Gerusa Rodrigues Pinto e  Regina Célia Villaça Lima


FOTOS DA CULMINÂNCIA

Local; Escola Municipal Cícero Leite
Data; 21/06/2011

O Nome de Jesus

• Muito antes do Messias
  À terra vir habitar
  Seu Pai procurou com amor
  Um lindo nome lhe dar.
• Seu nome será Maravilhoso,
• Porque maravilhas ele fará,
  Fará prodígios e curas,
  Até mortos ressuscitará.
• Seu nome será Conselheiro
  Porque conselhos dará,
  Através de sermões e parábolas
  Que ao povo pregará.
• Seu nome será Deus Forte
  Pois a tudo vencerá
  Vencerá até a morte,
  Porque ressuscitará.
  Seu nome será Príncipe da Paz
  Porque a paz pregará.
  E quem for pacificador
  Bem-aventurado será.
• Seu nome será Pai da Eternidade
  Porque eterno ele é.
  Ele estava no princípio com Deus
  Reconciliando o mundo através da fé.
• Seu nome será Emanuel,
  "Deus Conosco" - quer dizer.
  Quem o buscar de coração
  Ele pode socorrer.
• Seu nome será Cristo
  Porque será sofredor,
  Será ferido, humilhado
  E pregado numa cruz de horror.
• JESUS - é o mais belo nome
  Acima de todos está.

"Que Jesus Cristo é o Senhor!"
Toda língua confessará.

FELIZ NATAL E UM 2011 CHEIO DE BENÇÃO!

Quêdma Monteiro

MÚSICA

A MÚSICA ,
É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Atualmente não se conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não possua manifestações musicais próprias. Embora nem sempre seja feita com esse objetivo, a música pode ser considerada como uma forma de arte, considerada por muitos como sua principal função. Para indivíduos de muitas culturas, a música está extremamente ligada à sua vida. Definir a música não é tarefa fácil porque apesar de ser intuitivamente conhecida por qualquer pessoa, é difícil encontrar um conceito que abarque todos os significados dessa prática. A história da música é o estudo das origens e evolução da música ao longo do tempo. Como disciplina histórica insere-se na história da arte e no estudo da evolução cultural dos povos. Como disciplina musical, normalmente é uma divisão da musicologia e da teoria musical. Seu estudo, como qualquer área da história é trabalho dos historiadores, porém também é freqüentemente realizado pelos musicólogos.

SER PROFESSOR HOJE

SER PROFESSOR HOJE ?

O que é ser professor hoje? Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crí­tica, mas também formam pessoas. Diante dos falsos pregadores da palavra, dos marqueteiros, eles são os verdadeiros "amantes da sabedoria"�, os filósofos de que nos falava Sócrates. Eles fazem fluir o saber – não o dado, a informação, o puro conhecimento – porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam, juntos, um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos. Por isso eles são imprescindí­veis."

DIA DO AMIGO

HOMENAGEM A UM AMIGO

Durante toda minha vida,
muitas pessoas passaram por mim,
dia após dia.
Mas somente algumas dessas pessoas,
ficarão para sempre em minha memória.

Essas pessoas são ditas amigas,
e as levarei para sempre em meu coração,
às vezes pelo simples fato de terem
cruzado meu caminho,
às vezes pelo simples fato de terem dito
uma única palavra de conforto quando eu precisei.
Às vezes por ter me dado um minuto de sua atenção,
e me ouvido falar de minhas angústias,
medos, vitórias, derrotas...

Às vezes por terem confiado em mim,
e me contado também seus problemas,
angústias, vitórias, derrotas...
Isso é ser amigo: é ouvir, é confiar, é amar.
E amigos de verdade,
ficam para sempre em nossos corações,
assim como as pegadas na alma, que são indestrutíveis.

À você meu amigo:
você é muito especial e importante para mim.
Eu te adoro muito.
Sua amizade para mim tem um valor enorme,
e nada que eu possa dizer à você,
pode ser tão especial ou mais significativo
do que sua amizade para mim.




Feliz Dia do Amigo!

PARA QUE ARTE-EDUCAÇÃO?

Experiências de vídeo dos alunos da disciplina edc173- Metodologia e Prática do Ensino de Desenho e Plástica I - FACED/UFBA. Prof. Ana Paula Albuquerque